Dado que debemos trabajar tanto la bandera andaluza como la constitución antes del puente, os dejo por aquí un par de documentales que tratan ambos temas:
Os dejo por aquí varias iniciativas que pueden ser interesantes para las tutorías:
CONCURSO ONCE:
Este año trata sobre un video juego interactivo que pueden probar con los portátiles y el concurso consiste en diseñar una LONA. En la web está toda la información → AQUÍ
FESTIVAL JOVEN DE CORTOS sobre Adicciones y Drogodependencias
Este festival es la segunda vez que se celebra y tiene premios muy interesantes. En la web está toda la información → AQUÍ
Este año hemos decidido trabajar los MICROMACHISMOS en el aula como base de la VIOLENCIA DE GÉNERO.
Recordemos el iceberg de la violencia de género: las agresiones, violaciones y asesinatos machistas son solo la punta de una cultura del patriarcado que discrimina a las personas.
Por este motivo, hemos decidido que es necesario recordar la base de la violencia y para eso, trabajaremos los micromachismos.
¿Qué son los micromachismos? Dejo por aquí una charla TED que lo explica muy bien:
Y un vídeo con "cambio de perspectiva" para ayudar a que empaticemos con esto:
PROPUESTA DE ACTIVIDADES: Cadena de micromachismos.
Como el 25-N iremos a la plaza del Ayuntamiento a un acto en contra de la violencia de género, propongo que hagamos tiras de cartulinas y en cada una de ellas escribamos un micromachismo. Luego las enlazamos en forma de eslabones y llevamos nuestra cadena de micromachismos, que no nos deja ser libres como personas. Podemos explicarla a las personas del colegio, ayuntamiento, asociaciones... para que entiendan qué es y por qué la hemos hecho.
Para una de las actividades de Halloween, de carácter complementario, hemos pensado que hagan flores con materiales reciclados. Les podemos pedir que traigan los materiales que tengan por casa (papel, cartón, plástico...). Dejo por aquí algunos vídeos a modo de tutorial:
El consumo de alcohol está muy normalizado entre la juventud, y muy asociado al ocio. Además, en la adolescencia se producen los primeros contactos con este tóxico porque socializan en entornos de fiesta donde a menudo el alcohol, está presente.
Darles información es básico para prevenir conductas de riesgo. Dejo por aquí algunos recursos para sacar el tema en clase y darles información mientras intento conseguir que venga alguien de una asociación a hablarles en primera persona, que es algo que también suele ayudar a concienciar.
Ya arrancó el nuevo curso y me gustaría dar la bienvenida a todas las personas que os pasáis por este humilde blog. Pensando qué juego proponer a las clases para romper el hielo y crear cohesión en la clase, me acordé de una dinámica de cuando empecé a trabajar, llamada "LAS PÁGINAS AMARILLAS".
En ella, cada persona de la clase se ANUNCIABA con un nombre, un logotipo, un slogan y un servicio. La idea era ver qué puede aportar cada persona a la clase (el "servicio") y presentarnos de manera simpática (el logo y el slogan). Como el alumnado de ahora probablemente no sepa qué son las páginas amarillas, he actualizado la idea.
Vamos a proponer a nuestro grupo clase que sean un "GRUPO DE INSTAGRAM". Por ejemplo, "El grupo de IG de 2º de ESO del IES Al - Cadí". Tendrán que diseñar una pequeña ficha por persona, en la que...
(si pinchas en la imagen, se abre la ficha en pdf).
Esto se puede imprimir, o que cada persona la haga a su manera. Luego se pueden pinchar en el corcho de la clase, o pegar en papel continuo para que tengamos presente quién es cada persona y qué puede aportar al grupo (dibujar bien, ser resposable, saber resolver conflictos, ser una persona divertida...).
Como sabéis, el viernes pasado se iniciaron los talleres en los cursos de 1º y 2º de ESO para preparar el Día del Medioambiente. El próximo viernes se harán en los cursos de 3º A y B y 4º A y B.
La técnica, María José, hablando con el alumnado, detectó que muchos no sabían reciclar correctamente y por eso me ha propuesto que trabajemos sobre estos carteles en una sesión de tutoría.
Además, de cara a ese día (el viernes 04 de Junio) podrían hacer carteles en cartulina para llevarlos, con estas indicaciones.
Con la ayuda de las chicas y chicos de 3º de PMAR y de 4ºB, hemos creado este vídeo para participar en la iniciativa por la igualdad VIOLETA FREE TOUR:
Que el uso de filtros en las rrss es un fenómeno que está afectando a la autoestima y percepción corporal de las personas, especialmente de las más jóvenes, no es nada nuevo. Pero sí es algo muy necesario de trabajar en tutorías para crear conciencia.
Por eso os propongo varias actividades alrededor de este tema:
María José Prados, es la Técnica en medioambiente de nuestra localidad y nos ha planteado una serie de actividades muy bonitas e interesantes para trabajar con el alumnado el Día del Medioambiente. La actividad principal se hará el sábado 4 de Junio y será una jornada de convivencia entre escolares de Cádiar y Murtas. En ella, el alumnado de nuestro centro les hará juegos y talleres didácticos relacionados con el medio ambiente a los peques de los colegios.
Para poder preparar esta sesión, María José vendrá el viernes 13 de Mayo a trabajar con el alumnado según esta programación:
Y para ir "calentando motores", María José nos propone un documental que os enlazo aquí:
El día 2 de Abril se celebra el DÍA MUNDIAL DE CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO, que pretende visibilizar esta realidad y ayudar a la inclusión de las personas con autismo. Desde el EOE de Ugíjar nos han propuesto participar en una actividad conjunta en toda la zona. Vamos a verla ahora.
PROPUESTA DETALLADA DEL E.O.E. de Ugíjar:
Pincha en la imagen para acceder
PARTICIPACIÓN DEL I.E.S. AL- CADÍ:
Como intentamos hacer siempre, vamos a participar con una actividad en la que primero busquemos la concienciación y la "inspiración" del alumnado del centro. Para eso, nosotros vamos a usar este vídeo:
Y a continuación, vamos a hacer
"nuestro río". En un pasillo del centro estará puesto nuestro río con
papel continuo. A cada persona del centro vamos a repartir una "gota"
y en ella deben escribir una frase que se les ocurra relacionadas con la DIVERSIDAD, el AUTISMO o la INCLUSIÓN
de personas con autismo. Vamos a pegar todas nuestras gotas formando el río,
que mandaremos en fotografía a nuestras queridas compañeras del E.O.E. de
Ugíjar.
La propuesta de actividades de este curso es variada, y enlaza con una actividad futura: vamos a hacer una JARRA DE DESEOS y también una LISTA DE PROPÓSITOS para 2023. ¿Imaginas que conseguimos hacer cambios? Hay cambios pequeños (micromachismos) que pueden HACER MUCHO POR LA IGUALDAD.
1. ¿Por qué se conmemora el 08 de Marzo?
2.¿Por qué debemos seguir conmemorándolo?
Hoy día todavía hay personas que no entienden que la lucha por la igualdad debe continuar. Como paso previo a la actividad, os propongo que uséis la app NUBE DE PALABRAS para hacer una lista de MOTIVOS POR LOS QUE SIGUE SIENDO NECESARIO EL 8M. Os dejo aquí un ejemplo, pero se puede hacer uno personalizado para cada clase:
3. Otros recursos para este día:
VÍDEO SOBRE LA FALTA DE REFERENTES:
VÍDEO DE "FEMINISMO PARA TORPES" (Hay lista de reproducción en YT):
KAHOOT 8M:
Compartido por la profesora Marta López (pincha en la imagen):
Juego heroínas de la historia:
4. Nuestra propuesta: JARRA DE DESEOS + LISTA DE PROPÓSITOS.
Ahora nos toca pringarnos: vamos a hacer una JARRA DE DESEOS. En distintos papeles de colores, vamos a escribir deseos para el 08 de Marzo de 2023...
...pero no vale con desear, también debemos COMPROMETERNOS. ¿Qué te comprometes a hacer tú para un mundo más igualitario?
Ejemplos:
- No hacer comentarios sobre el físico de las mujeres
- No reír chistes sexistas
- Ser consciente del mensaje que hay en algunas canciones
- No usar insultos sexistas
....etc..
Vamos a escribir estos compromisos en un CUADERNO DE PROPÓSITOS que vamos a tener visible en un lugar del centro, y el año que viene revisaremos nuestros deseos y nuestros compromisos.
Tenéis las INSTRUCCIONES en la primera página del cuaderno 💜
Nuestra profe y tutora Sara Piñeiro nos ha propuesto trabajar los mitos del amor romántico para celebrar este 14F el amor SANO.
El término "red flag" está muy de moda en redes sociales como Tik Tok o Instagram. Significa "bandera roja" en español y hace referencia a los comportamientos de una persona que pueden ser indicativos de conductas tóxicas. En el caso de una relación amorosa, los celos, que te controle o que te diga cómo vestirte son claros ejemplos de red flag.
Dejamos por aquí una dinámica para trabajarlo en clases
Hoy tengo un taller de PEDAGOGÍA MENSTRUAL con las alumnas de 4º de ESO y dejo por aquí un pequeño esquema de organización de contenidos a tratar con ellas:
Además, he hecho este Genially con cuentas de INSTAGRAM con muchísimo material para aprender:
Este curso he hecho una infografía sencilla que relaciona las opciones de cuarto con los bachilleratos, módulos y grados universitarios. Es la que usaremos para explicar las opciones en tercero y cuarto:
Este año, debido a la importancia que cobra la salud mental por la pandemia, he decidido enfocar el día de la paz desde la perspectiva de la PAZ PERSONAL y LA ARMONÍA. Eso sí, desde un enfoque comunitario, porque todas las personas podemos contribuir a la armonía de los demás.
Para trabajarlo en tutorías, os propongo una presentación donde contextualicemos el tema: vamos a ver diferentes definiciones de paz, vamos a recordar las habilidades sociales para resolver conflictos adecuadamente y finalmente, vamos a conceptualizar la ARMONÍA desde la idea de PAZ PERSONAL.
Como actividad en la siguiente sesión, os propongo este PADLET donde poner estrategias que hagamos para conservar o mejorar nuestra ARMONÍA, nuestra PAZ INTERIOR:
Y además de escribir cada persona en el PADLET alguna estrategia, en la sesión de tutoría cada una se responsabilizará de LLEVAR UNA DE ESTAS ESTRATEGIAS (una canción, una relajación, una receta...) y compartimos todas las personas de la clase esa sesión trabajando en nuestra armonía.
Dejo también por aquí un vídeo del músico belga Stromae hablando sobre SALUD MENTAL y SUICIDIO - https://www.youtube.com/watch?v=ruPxOurphtc (PINCHA EL ENLACE SI NO VA EL VÍDEO).
